Oficiální příznaky autismu zahrnují nedostatek očního kontaktu , řečové a komunikační otázky a opakované chování. Tak proč rodiče hledají léky, aby pomohly svým dětem spát, vyrovnávali se s úzkostí, strávily potravu nebo se záchvaty s koncem? Mnoho, ve skutečnosti, většina lidí s autismem má příznaky, které nemají nic společného se sociální interakcí. Zatím nevíme, zda autismus způsobuje tyto příznaky nebo je s nimi právě spjat. Ale víme, že jsou opravdové.
1 -
Autismus a senzorické problémyVětšina lidí s autismem má smyslové problémy . Mohou nadměrně reagovat na hluk, světlo a dotyk. Nebo, na druhé straně, mohou vyžadovat hluboký tlak a fyzický pocit. V každém případě může hyper- nebo hyposenzitivita dělat každodenní činnost velmi obtížně. Jaké dítě se dobře učí, když jsou zahlceny intenzivním světlem, neustálým zvukem a škrábaným oblečením? Zatímco existují léčebné postupy k vylepšení senzorických problémů, nejlepší řešení obvykle zahrnuje změnu prostředí, aby vyhovovalo dítěti.
2 -
Autismus a gastrointestinální potížeDěti s autismem mají větší pravděpodobnost než jiné děti mít problémy s žaludkem a střevem. Někteří vědci věří, že vztah mezi autismem a gastrointestinálními problémy je stoprocentní příčinou autismu. Jiní prostě poznamenávají, že mnoho dětí s autismem má problémy se žaludkem. Ať tak či onak, je dobré zacházet s příznaky a zároveň zajistit správnou výživu. Zda změny stravy a výživy skutečně pomáhají vyléčit autismus je stále diskutabilní. Ale žádné dítě s chronickým průjmem, žaludečními křečemi a nevolností se učí, chová nebo se dobře spojí. Řešením GI problémů mohou rodiče pomoci svým dětem být více vnímaví ke škole, terapii a společenské interakci.
3 -
Autismus a záchvatyJedno ze čtyř dětí s autismem má poruchu záchvatů. Záchvaty se mohou pohybovat od plných křečí až po výpadky nebo krátké kouzla. Toto spektrum příznaků může znesnadnit pozorování záchvatů, které lze také diagnostikovat pomocí elektroencefalogramů, které měří změny v mozkových vlnách. Na rozdíl od většiny autistických symptomů mají záchvaty lékařské řešení. Antikonvulziva mohou obvykle účinně kontrolovat záchvaty. Některé z nejčastějších antisezervačních léků zahrnují karbamazepin (Tegretol®), lamotrigin (Lamictal®), topiramát (Topamax®) a kyselinu valproovou (Depakote®). Je důležité si být jisti, že je vybrán správný antikonvulzívní přípravek, protože některé mohou mít vážné vedlejší účinky.
4 -
Problémy spánku a autismusZatímco v této oblasti existuje málo výzkumů, je zřejmé, že mnoho lidí s autismem má problémy se spánkem. Někteří mají těžké usínání; jiní se probouzí často během noci. Samozřejmě, nedostatek spánku může způsobit, že autistické příznaky jsou mnohem horší: jen málo lidí si myslí, že se chovají nebo se dobře socializují, když jsou vyčerpaní. Rovněž rodiče mohou být ohromeni, když jsou spáni zbavení. Studie ukazují, že melatonin, hormonální doplněk, může pomoci lidem s autismem spát. Není však jasné, že melatonin může mít velký rozdíl v pomoci lidem s autismem spát přes noc.
5 -
Úzkost, deprese a autismusMnoho lidí s autismem má klinicky diagnostikující problémy s úzkostí, depresí a hněvem. Zdá se, že tyto problémy jsou častější u osob s vysokým funkčním autismem a aspergerovým syndromem. To může být proto, že lidé s vysokým funkčním autismem a Aspergerovým syndromem si více uvědomují své rozdíly a častěji pocítí, že jsou vyloučeni ze strany vrstevnic. Někteří odborníci se však domnívají, že poruchy nálady spojené s autismem mohou být způsobeny fyzickými rozdíly v autistickém mozku. Poruchy nálady mohou být léčeny léky, kognitivní psychologie a řízení chování. Jsou-li však problémy způsobeny vnějšími problémy, je nejvhodnější změnit prostředí tak, aby vyhovovalo potřebám pacienta.
6 -
Rozdíly v učení a autismusDěti s autismem se učí jinak. Někteří mají diagnostické poruchy učení, jako je dyslexie, zatímco jiné mají neobvyklé schopnosti, jako je hyperlexie (schopnost číst v extrémně mladém věku). Někteří mají velmi těžký čas získat základní matematické dovednosti; jiní jsou matematickí "savanti", kteří dosahují daleko za svou úroveň.
Jedním z nástrojů pro zvládnutí učebních rozdílů v autismu je individualizovaný vzdělávací program (IEP), dokument vytvořený skupinou, která zahrnuje rodiče, učitele a školní administrátory. Teoreticky IEP umožňuje podporovat autistické děti, které mají potíže a současně zajišťují příležitosti k tomu, aby stavěly na síle. Úspěch IEP se liší pro každou situaci.
7 -
Duševní choroby a autismusPro osobu s autismem není neobvyklé, že má diagnostiku bipolární poruchy, klinickou depresi, obsesivně-kompulzivní poruchu nebo schizofrenii. Může být obtížné rozpoznat rozdíl mezi "vytrvalostí" (opakování zvuků, slov, předmětů nebo nápadů), což je v autismu poměrně běžné a obsesivně-kompulzivní porucha, která je samostatným duševním onemocněním. Může být také těžké rozlišovat mezi poruchami nálady a bipolární poruchou, schizofrenií a autistickým chováním. Pokud máte podezření, že milovaný s autismem také trpí duševní nemocí, je kriticky důležité najít odborníka se solidními zkušenostmi s lidmi na autistickém spektru.
8 -
Deficit pozornosti, problémy s chováním a autismusÚžasně, nedostatek pozornosti, agresivní chování a obtíže se zaměřením nejsou zahrnuty do diagnostických kritérií pro autismus. To je velmi podivné, protože jsou všechny velmi běžné. V takovém případě mají mnohé děti s autismem také diagnózy ADD nebo ADHD. Někdy léky, které pomáhají s ADHD (jako je Ritalin), mohou pomoci dětem s autismem zlepšit chování a soustředit se. Stejně často však dělají malý rozdíl. Pravděpodobnější je, že jsou užitečné změny v prostředí, které lekcí senzorické rozptýlení a obtěžování a podpora zaměření. Další nástroje, které pomáhají zahrnovat sociální příběhy, praktické učební metody a terapii senzorické integrace.
> Zdroje:
> Americká psychiatrická asociace. Diagnostický a statistický manuál duševních poruch. 5. vydání. Arlington, VA: Americká psychiatrická asociace; 2013.
> Frye R. Přezkum tradičních a nových léčby záchvatů u autistického spektrálního onemocnění: Nálezy ze systematického přehledu a expertního panelu. Hranice ve veřejném zdraví . 2013; 1. doi: 10.3389 / fpubh.2013.00031.
> Ming X, Brimacombe M, Chaaban J, Zimmerman-Bier B, Wagner GC. Poruchy autistického spektra: souběžné klinické poruchy. Journal of Child Neurology . 2007; 23 (1): 6-13. dva: 10.1177 / 0883073807307102 >.
> Rao PA, Landa RJ. Souvislost mezi závažností behaviorálního fenotypu a komorbidními příznaky hyperaktivity s deficitem pozornosti u dětí s poruchami autistického spektra. Autismus . 2013, 18 (3): 272-280. dva: 10.1177 / 1362361312470494.
> Samsam M. Patofyziologie poruch autistického spektra: Revize gastrointestinálního postižení a imunitní nerovnováhy. Světový žurnál gastroenterologie . 2014, 20 (29): 9942. dva: 10.3748 / wjg.v20.i29.9942.