Předškolní zařízení může nebo nemusí být tou správnou volbou pro vaše konkrétní potřeby
Máte-li možnost držet autistické dítě doma, dokud nebude dostatečně stará pro mateřskou školu, měli byste to udělat? Odpověď bude záviset na řadě faktorů, mezi které patří:
- Potřeby, výzvy a preference vašeho dítěte
- Nabídky vaší komunity a otevřenost k autistickému batole
- Dostupnost vhodného předškolního nebo předškolního programu
- Vaše osobní schopnosti a ochota pracovat se svým dítětem na budování dovedností v oblasti sociální komunikace
- Dostupnost mimoškolních nebo mimoškolních terapeutů za cenu, kterou si můžete dovolit
Klady a zápory domácího nastavení
Klady. Domácí prostředí může být ideální pro předškolní děti s autismem. Poskytuje bezpečné a bezpečné nastavení, které je přizpůsobeno potřebám vašeho dítěte, a může být vhodným nastavením pro intenzivní terapii, která se tak často doporučuje. Senzorický vstup může být řízen a očekávání zůstává stejná po celý den. Někteří terapeuti mají pocit, že známost domova vede k učení a že rodiče jsou nejlepší terapeuti. Přesto ostatní mají pocit, že neexistují lepší možnosti.
Vývojová a herní terapie , jako jsou RDI, Floortime a Sonrise, jsou obecně dány rodiči v přirozeném prostředí. Specializované předškolní zařízení a kliniky možná tyto programy nenabídnou. Pokud poskytujete vývojovou terapii, může být doma vaše nejlepší nebo jen možnost.
Ve většině komunit rodič pobyt-doma nemusí jít sám; školní okresy a / nebo regionální autistické agentury nabízejí hodně podpory, stejně jako terapeuti a ambulantní podpůrné skupiny jsou skvělými zdroji pro playdates a další možnosti komunity. Skvělý způsob, jak začít přistupovat k těmto možnostem, je obrátit se na místní agenturu pro autismus o služby včasné intervence a spojit se s místními skupinami podpory, abyste se setkali s dalšími rodiči nebo opatrovateli, jako jste vy.
Nevýhody. Na druhé straně, volba domácí péče znamená, že někdo, obvykle rodič, musí být ochoten a schopen zůstat doma s autistickým mladíkem. Rodič pobyt-doma je nepravděpodobné, že bude mít čas a energii pro běžnou práci, kromě všech prací spojených s péčí o autistické batole. A co víc, většina dětí s autismem dosahuje nejlepšího ve velmi pravidelném a předvídatelném prostředí. Pokud máte jiné malé děti nebo pracujete z domova, domácí prostředí může být nepředvídatelné, hlasité a dokonce i chaotické.
Kromě zřejmého a kritického problému financí není role rodičů, kteří zůstávají doma, dítě s autismem, pro každého. Úloha obvykle znamená, že se budete chovat jako terapeut alespoň v průběhu dne, že budete řídit chování vašeho dítěte mimo domov při nakupování, chodit na hřiště a další nastavení a působit jako správce případů mnoha terapeutů a lékařů, které nyní máte ve tvém životě. Zatímco někteří rodiče považují tento typ výzev za zajímavý a dokonce i za povzbuzující, jiní považují to za depresivní, obtížné a vyčerpávající.
Výhody a nevýhody předškolního vzdělávání
Klady. V mnoha komunitách je částečně nebo celodenní předškolní zařízení zdarma k dispozici všem rodinám.
Děti s autismem nejen dostávají akademické vzdělání, ale také (ve většině případů) dostávají alespoň nějakou terapii ve škole. Mnoho oblastí má také alespoň několik soukromých předškolních programů, které jsou speciálně zaměřené na děti se speciálními potřebami. V závislosti na potřebách vašeho dítěte a jeho nabídkách (a samozřejmě io vašich financích) by soukromá školka mohla být skvělou kombinací.
Předškolní zařízení pro děti v oblasti spektra jsou často (i když ne vždy) osazeny osobami, které jsou speciálně vyškoleny k podpoře potřeb vašeho dítěte. Jsou strukturované, konzistentní a mají všechny nástroje, které jsou k dispozici pro práci na dovednostech od sociálních interakcí po jemnou motorickou koordinaci.
Předškolní zařízení také nabízejí velmi významný přínos společenství vrstevníků a jejich rodičů, což je velmi těžké vytvořit od začátku, pokud máte autistické dítě.
V některých případech (zvláště když jste si vybrali terapii zaměřenou na rodičovskou terapii, jako je podlaha nebo RDI), je pro rodiče přínosné a prospěšné poskytovat terapii. Pokud však vaše dítě přijímá aplikovanou analýzu chování (ABA) , neexistuje žádný zvláštní důvod, proč by mělo být vaše dítě doma: ABA je většinou poskytována rodiči, kteří nejsou rodiči, mnoho hodin týdně.
Nevýhody. Zatímco ideální předškolní prostředí může být úžasné, faktem je, že mnoho předškolních zařízení není daleko ideální. Možná zjistíte, že vaše dítě má zkušenosti nebo má negativní zkušenost. Možná zjistíte, že takzvaný "vyškolený" personál je ve skutečnosti učitelem, který kdysi šel na přednášku o autismu. Můžete se dozvědět, že ostatní děti ve vaší skupině vašeho dítěte jsou daleko více či méně postiženy než vaše dítě, což ztěžuje socializaci a učení.
Pokud je vaše dítě v typické předškolní výchově, i když se jedná o služby včasné intervence, zjistíte, že typicky se rozvíjející děti (nebo pravděpodobněji jejich rodiče) mohou být méně ochotné oslovit a zahrnout vaše dítě (a vy) do svých sociálních skupin mimoškolní aktivity.
Slovo z
Ať už si vyberete domov nebo předškolní zařízení, je důležité si uvědomit, že si můžete vždy myslet, nebo dokonce se míchat. Neexistuje absolutní správné nebo špatné; odpověď, kterou dosáhnete, se bude týkat konkrétně vaší rodiny, vašeho místa a samozřejmě i vašeho dítěte. Jakmile se rozhodnete, zeptejte se sami sebe na tyto otázky:
- Můžeme si dovolit mít doma jeden rodič?
- Jak roste potenciální rodič, který žije v domácnosti, při domácí roli u autistického dítěte? Bude se cítit odporně, vyčerpaně nebo ohromen? Nebo by se jinak cítil zaujatý, vzrušený a energický?
- Co vaše dítě chce nebo potřebuje? Pokud je vaše dítě relativně společenské a angažované a / nebo se dobře hodí do stávajícího předškolního programu, může mít smysl poskytnout předškolní práci. Pokud se zdá, že vaše dítě potřebuje hodně terapie 1: 1 (a můžete a chcete ji poskytnout), doma by mohla být skvělou volbou.
- Co vaše ostatní děti potřebují? Bude držení autistického batole doma hluboce řezané do času a energie, kterou máte pro vaše další děti?
> Zdroje:
> Szatmari, Peter a kol. Vývojové trajektorie závažnosti příznaků a adaptivní funkce v počátečním kohortě předškolních dětí s poruchou autistického spektra. JAMA Psychiatrie. 1. března 2015; 72 (3): 276-283. dva: 10.1001 / jamapsychiatry.2014.2463
> Zwaigenbaum, Lonnie, et al. Včasná intervence u dětí s poruchou autistického spektra ve věku do 3 let: doporučení pro praxi a výzkum. Pediatrie, říjen 2015, díl 136 / Dodatek k vydání 1.