Většina IQ testů je nevhodná pro děti s autismem
Většinou se dětští psychologové a jiní profesionálové spoléhají na stejné testy IQ pro měření inteligence všech dětí. Na základě výsledků těchto testů mnoho dětí s autismem testovalo, že mají nízkou inteligenci.
Nedávné zjištění (a nové testy) však naznačují, že typické inteligenční testy, založené na informacích shromážděných od typických dětí, jsou nevhodné pro děti s autismem.
Výsledkem je, že většinou autistické děti dostávají nevhodné testy IQ, které mohou být dokonce nesprávně prováděny.
Jak by měly být testy IQ podávány dětem s autismem?
Typické testy IQ vycházejí z předpokladu, že testovatelé rozumí a používají mluvený jazyk na věkové úrovni. Děti s autismem však téměř nikdy nemají komunikační dovednosti odpovídající věku. To znamená, že začínají v nevýhodě. Děti s autismem mohou navíc reagovat špatně na novou situaci a neznámého testeru. Dokonce i fyzické podmínky, za kterých jsou vyzváni k provedení testu (obvykle místnost s jasnými zářivkami), mohou způsobit problémy.
Podle mistra Jamese Coplana, vývojového pediatra a výzkumného pracovníka specializovaného na autismus, by měly být spravovány inteligentní testy pro děti s autismem "někdo, kdo je spokojený a schopen pracovat s dětmi, kteří jsou mimo mapu.
Kdo pochopí, co dělá dítě klíště. Některé zprávy vypadají, že jsou z počítače vypáleny. "
Je důležité si uvědomit, že některé výzkumy také naznačují, že děti s autismem jsou jednoduše méně motivovány k tomu, aby se ve zkoušce IQ dobře ujali, neboť se méně zajímají nebo si uvědomují úsudky a očekávání ostatních.
Poskytnutí dalších nesosociálních motivátorů , jako jsou malé ceny za dodržování předpisů, může mít velký vliv na výsledky testů.
Jak odborníci měří neverbální inteligenci?
Vzhledem k tomu, že mladé autistické děti jsou často neverbální nebo mají výrazný zpracovací jazyk a odpovídají slovně, Dr. Coplan poznamenává, že slovní odpovědi nemusí být dobrým měřítkem IQ ani schopnosti dítěte řídit mezilidské vztahy, smyslový vstup nebo motorické dovednosti. Ve skutečnosti říká: "Neverbální inteligence je jediným největším faktorem ovlivňujícím výsledek."
Jak změříte neverbální inteligenci? Doktor Coplan doporučuje komplexní Test nonverbální inteligence (TONI) a říká, že děti, které špatně používají typické inteligenční testy, mohou na TONI velmi dobře. Test se zaměřuje přímo na to, co děti ví, než na jiné testy - nikoliv na tom, jak děti mohou používat jazyk k tomu, aby sdělili, co vědí. A co víc, test se provádí neverbálně. Celkově zkouška měří čtyři oblasti inteligence:
- Stálost objektu (pochopení, že objekt stále existuje, i když je mimo zrak)
- Použití nástroje
- Příčina a následek
- Řešení problému
- Adaptivní dovednosti
Jeden rok by mělo dítě ukázat, že ví, že objekt stále existuje, i když je mimo zrak.
Hry, jako je peek-a-boo, se v tomto okamžiku stávají smysluplnými.
U 12 až 14 měsíců, říká doktor Coplán, dítě by mělo být schopno používat objekty jako nástroje, řešit jednoduché problémy a projevit zájem o příčinu a následky. Autistické děti však mohou všechny tyto věci idiosynkratizovat. Například Coplan popisuje jednoho rodiče a říká: "Moje dítě používá mé ruce, jako by to byly chirurgické nástroje." Ve věku 2 let by děti měly kombinovat různé věci dohromady, aby viděly, co dělají. Stohování a dumping jsou známky tohoto typu vývoje. "Typické děti budou používat jazyk," říká doktor Coplan, "ale adaptivní dovednosti (uzávěry, oděvy atd.) Jsou všechny neverbální dovednosti pro řešení problémů, které najdeme za 36 měsíců."
Jiné testy pro zpravodajské informace měří méně aspektů inteligence, ale mohou být také užitečné. Raven Matrices je shodný test, který měří schopnost dítěte pochopit prostorovou reprezentaci. Testy Bender Gestalt zahrnují kopírování obrázků (a vyžadují fyzický výstup). V závislosti na dítěti mohou být tyto a další dodatečné testy užitečné při určování nejlepšího léčebného plánu.
> Zdroje:
> Rozhovor > s Dr. Jamesem Coplanem, > květen > 2008.
> Charman, T. a kol. IQ u dětí s poruchami autistického spektra: údaje ze speciálních potřeb a autistického projektu (SNAP). Psychol Med. 2011 Mar, 41 (3): 619-27. dva: 10.1017 / S0033291710000991.
> Sarris, Marina. Měření inteligence při autismu. Interaktívní síť pro autismus na Institutu Kennedyho Kriegera, říjen 2015.