Když se děti s Downovým syndromem obrátí na 3 roky, zákon jim dává právo zahájit školu v určeném programu pro mládež se zvláštními potřebami. Rodiče a přechodný tým umístí děti na správné místo podle svých akademických a fyzických zvláštních potřeb.
Raná intervence a individualizované vzdělávací plány
Program místního včasného zásahu navrhuje plán, známý jako IFSP nebo individuální plán péče o rodiny, pro děti se zvláštními potřebami a jejich rodiny.
Program je také zodpovědný za přechod dětí s Downovým syndromem a dalšími zvláštními potřebami do školního systému. Program organizuje formální schůzky pro rodiče a pedagogy, aby diskutovali o vývoji dítěte a stanovili předškolní cíle pro mládež.
Když děti s Downovým syndromem věku do základní školy, pedagogové a rodiče navrhnout individuální vzdělávací plán pro ně. Mnoho rodičů se o tento krok obává, protože se obávají, že jejich děti nejsou připravené do školy. IEPs však fungují, aby daly dětem nástroje, které potřebují, aby se cítili pohodlně a bezpečně.
Ubytování pro děti s Downovým syndromem
Speciální vzdělávací služby pro děti s Downovým syndromem zahrnují přepravu přizpůsobenou jejich speciálním potřebám, hmotnosti a velikosti. Školní autobus přichází s pomocníkem, který pomůže dětem, aby se vydali a zůstali sedět a bezpečně při cestě do školy a domů.
Určený učitel dítěte by měl být dobře vyškoleným odborníkem se zaměřením na speciální vzdělávání. Správný učitel má správné zkušenosti a techniky, které podporují rozvoj dítěte a pomáhají rodičům pochopit, jak posilovat výchovu svého dítěte doma.
Předškolní ani základní škola by neměla být považována za denní péči.
Místo toho by měla být škola považována za nástroj k zahájení přístupu dětí k učení ak posílení jejich základních schopností nezávislosti, jako je komunikace, výcvik na nočník a péče o sebe. Základní dovednosti, jako je učení používat školní materiály a sledovat rutiny, pomáhají dětem připravovat se na nadcházející roky.
V této fázi mohou děti také dostávat terapii nabízené ve škole jako součást IEP . Terapie by měla být založena na individuálních potřebách dětí a může být nabízena ve skupině, zatímco studenti sedí ve třídě nebo v malých skupinách.
Tým IEP, který zahrnuje rodiče, určuje léčebné služby. Žádnou službu nelze poskytnout nebo odmítnout dětem bez rodičovského souhlasu.
Členové týmu IEP
Členové týmů IEP se liší, ale obvykle zahrnují rodiče dotyčného dítěte, primárního učitele dítěte, který bude sledovat pokrok a cíle mládeže, a specialistu IEP, který pomůže týmu stanovit cíle a měřit výsledky v pravidelných intervalech. Terapeuti přiřazení k dítěti mohou také sestavit tým IEP dítěte, stejně jako samotné děti, jakmile dosáhnou dostatečného věku, aby mohli poskytnout vstup. Nakonec učitelé, kteří instruují studenty v hlavním proudu, mohou také patřit do týmu.
IEP se mohou rodiče cítí ohromující, ale taková reakce je normální. Není snadné pochopit, jak zvláštní vzdělání funguje a co očekávat od služeb, které děti dostávají. Tým IEP je k dispozici k zodpovězení otázek od rodičů a k práci na blahu dítěte. Konečným cílem je, aby se děti cítí oceňovány díky své jedinečné síle a cítí se respektovány jako jednotlivec bez označení.