Děti, kontaktovat sporty a poškození mozku

Výzkum ukazuje, že opakované otřesy mohou vést k poruchám učení

Děti, které hrají kontaktní sporty, jsou vystaveny riziku opakovaného úrazu hlavy a otřesu.

Centra pro kontrolu onemocnění hlásí, že přibližně 130 000 dětí do věku 18 let je každoročně pozorováno u traumatu souvisejícího se sportem. Většina dětí, u kterých je diagnostikována otrava, se zotavuje; nicméně nový výzkum naznačuje, že opakované otřesy během dětství a dospívání mohou způsobit trvalé změny ve fungování mozku.

Důvodem je to, že se mozek aktivně rozvíjí v dětství. Poranění mozku získává energii a čas od procesu učení a vývoje. Tato doba a energie jsou místo toho vynaloženy na to, aby se co nejvíce zranění mozku uzdravilo.

Hlava trauma při sportu se obvykle stává úderem do hlavy od jiného hráče, země nebo předmětu. Úder způsobuje, že mozku bouchá na přední a zadní stranu lebky. Tento pohyb slzí nervové buňky a může způsobit krvácení uvnitř nebo kolem mozku.

Porucha mozku je mírné traumatické poškození mozku, které může nebo nemusí mít za následek krátkou ztrátu vědomí. Mohlo by dojít k poškození mozku, i když se nestane ztráta vědomí, takže by nemělo být jediným znamením, které by bylo možné hledat.

Pokud má dítě po některém z následujících příznaků po sportovním traumatu hlavy, je třeba ho okamžitě vidět na pohotovosti:

• Zmatek nebo dezorientace

• Obtížnost mluvení, mrštná slova
• Problémy s udržováním rovnováhy nebo chůze
• Silná bolest hlavy nebo bolest hlavy, která se postupně zhoršuje
• Ztráta vědomí
• Stal se nereagující (ne probudit)

Trvalé změny mozku

V průběhu dětství se mozek stále rozvíjí a dovednosti, jako je jazyk, kritické myšlení a řešení problémů, nebyly dosud plně zavedeny.

Pokaždé, když dojde k traumatu hlavy, musí mozku opravit poškození; pokud byly nervové buňky roztrhány, je třeba nalézt a naučit se nové cesty komunikace informací uvnitř mozku. Opuch může mít za následek snížení průtoku krve do laloků mozku, které jsou zodpovědné za důležité dovednosti. Poškození nervových buněk nutí mozku přesměrovat, jak jsou posílány a přijímány impulsy a informace. V rozvíjejícím se dětském mozku to může zhoršit celkovou schopnost učit se.

Podle výzkumu je nebezpečné, když se trauma a otrava hlavy objevují ve stejnou dobu, kdy se vyvíjejí základní dovednosti v oblasti učení a myšlení. Pokud se mozek dítěte učí řešit problémy nebo kritické myšlení a tento proces je přerušený, pak tyto dovednosti nemusí postupovat tak, jak by měly. Trauma hlavy postihuje normální proces učení.

Je obzvláště škodlivé, pokud se zranění mozku opakuje. Pokaždé, když je mozok traumatizován, musí se zotavit a pokud nemá od úplného utrpení dostatek času k úplnému vyléčení, zpomalí nebo dokonce zastaví proces.

Doporučení ohledně traumatu hlavy dítěte

Lékaři, kteří léčí úrazy hlavy a traumatické poranění mozku u dětí, nyní doporučují, aby kdykoli došlo k úrazu hlavy a otřesu z traumatu hlavy, dítě:

1. Okamžitě přestat cvičit nebo hrát
2. Předtím, než začnete cvičit nebo znovu hrát, musíte být plně hodnocen lékařem
3. Máte dostatek času na odpočinek, abyste umožnili mozku úplné uzdravení. Pokud by byl některý z výše uvedených příznaků otřesů přítomen, může doba potřebná k regeneraci trvat několik týdnů.

Tato omezení jsou pro děti těžkopádná, zvláště pokud jsou aktivní ve sportu. Několik týdnů po stranách může změnit celou sezónu.

Je však důležité si uvědomit, že opakovaná trauma hlavy může mít dlouhodobé neurologické následky a ovlivnit celý život dítěte. Patří mezi ně zhoršené učení, myšlení a zdůvodnění, které podkopávají úspěch ve škole, stejně jako potenciální zvýšené riziko vzniku Parkinsonovy nemoci , Alzheimerovy choroby a dalších demence později v životě.

_Zdroje:

_{Docking, K. & Murdoch, E. (2007) Mírné traumatizující poranění mozku (mTBI) a jazyk v dětském věku: Trendy před a po poranění Brain a jazyk (103) 8-249}

_{Mayer, R., Ling, J., Yang, Z., Pena, A., Yeo, R. & Klimaj, S. (2012) Difúzní abnormality u pediatrické mírné traumatické poranění mozku; Journal of Neuroscience, 12. prosince 2012 • 32 (50): 17961-17969}

_{McKinlay A, Grace R, Horwood J, Fergusson D, MacFarlane M (2009) Adolescentní psychiatrické symptomy po předškolním dětství mírné traumatické poranění mozku: Důkazy z porodního kohorty. J Head Trauma Rehabil. 24: 221-227}

_{Yates KO, Kaizar E, Rusin J, Bangert B, Dietrich A, Nuss K, Wright M, Taylor HG (2012) Spolehlivá změna postkonkusních symptomů a jejich funkční důsledky u dětí s mírným traumatickým poraněním mozku. Arch Pediatr Adolesc Med 166: 615- 622. CrossRef Medline.}