Jak lidské mozky Interakce
Není tajemstvím, že lidské bytosti jsou společenské zvířata. Úspěch Twitteru, Facebooku a dalších forem sociálních médií nedávno zdůraznil naši lidskou potřebu interakce.
Přestože sociální interakce je pro lidskou zkušenost tak zásadní, není to vždy snadné. Ve skutečnosti trvá téměř každá část lidského mozku, což je pravděpodobně nejkomplexnější věc, která kdy byla vytvořena, pracovat a dobře hrát s ostatními.
Rozpoznávání sociálních signálů
Prvním krokem v sociální interakci je vnímání důležitých společenských podnětů. Posloucháme to, co lidé říkají a jak to říká, sledujte drobné podrobnosti o výrazu obličeje, věnujte pozornost tomu, jak jsme se dotýkali, a zmačkněte nosy, pokud někdo voní špatně. Každá z těchto funkcí závisí na jedinečné oblasti mozku.
Například fusiform gyrus , který se nachází v blízkosti základny mozku, je zvláště zapojen do vidění tváří a správný nadřazený temporální sulcus na straně mozku nám pomáhá pozorovat, kde někdo hledá. Část okcipitální kůry je věnována pozorování jiných lidských těl. Evoluční starodávná cesta spojuje špičkový colliculus, který pomáhá řídit základní vizuální informace, a amygdala, která reguluje silné lidské emoce.
Naše mozky jsou také naladěny do lidských hlasů. Celá neuronová síť je věnována jazyku, který se nachází na levé straně mozku u více než 90 procent lidí.
Podobná síť existuje na pravé straně mozku, která dešifruje prozodii, dodatečné tóny a způsoby, jak lidi přidávají vrstvy významu ke svým mluveným slovům.
Pocit dotyku přenáší informace na ostrov, což může vyvolat emoční reakci. Pocit pachu je velmi těsně spojen s limbickým systémem, který řídí emocionální pocity a předpisy.
Téměř každý smysl, který máme, má jedinečné propojení s emocemi, zvláště když se jedná o jiné lidi.
Filtrování informací
Dalším základním krokem ve společenské interakci je rozhodování o tom, zda je sociální signál skutečně důležitý. Specifické struktury mozku vytvářejí počáteční emoční reakci na sociální podněty. Má-li někdo tón skutečně ovlivnit nás tolik jako to dělá? Co vlastně vypadá někoho, a přemýšlíme nad tím?
Hluboko uvnitř mozku se zdá, že amygdala je především zapojena do výběru, který z mnoha příchozích sociálních signálů je nejdůležitější. Jeden může myslet na amygdala jako připojit příchozí signál s emocionální hodnotou. Lidé s poškozením jejich amygdaly mají obtížnější čas rozpoznat strach z tváří a nevidí oči ostatních, aby vnímali emoce.
Insula je také důležitá při přiřazování emocionální hodnoty různých podnětů, jako je rozhodování, kdy je něco nechutné. To může být společensky zásadní, jelikož na ostrově je to, co signalizuje nevhodnost chování chronického nosu na veřejnosti. Léze v této oblasti mozku povedou k nedostatečnému znepokojení nad nevhodnými situacemi. U onemocnění frontotemporální nemoci může například insulární degenerace vyvstávat z takového chování, že se nezajímá o osobní hygienu.
Oblast známá jako přední cingulární kůra vytváří reakce v reakci na různé situace. Přední cingulární kůra je spojena s mnoha dalšími částmi mozku a je místem, kde se senzace přeměňuje v činnost. Například, jestliže ostrov inscenuje, že je něco nechutné, přední cingulární mozková kůra přenáší informace do částí mozku, které společně říkají "yuck". Lidé s mrtvicí v této oblasti mohou mít hlubokou apatii, dokonce až do bodu akinetický mutismus , kde někdo postrádá motivaci, aby se vůbec pohyboval nebo mluvil vůbec.
Orbitofronální kůra v dolní a přední části mozku ukazuje, kdy jsou příchozí sociální signály odměňovány.
Studie ukázaly například, že tyto oblasti jsou velmi aktivní v romantické lásce . To platí zejména pro oblast nazývanou nucleus accumbens.
Role zkušeností
Většina struktur, o kterých jsme zatím diskutovali, jsou "pevně propojené", což znamená, že jsou relativně dávnými cestami a strukturami, které nelze snadno změnit. Nicméně neokortex ("neo" znamená "nový") je přizpůsobivější. Tato nová část mozku je místem, kde naše zkušenosti nám umožňují měnit, jakým způsobem komunikujeme s ostatními lidmi.
Vzory správného společenského chování se udržují v mediální prefrontální kůře. Tato oblast není zcela zralá až do počátku dvacátých let, což nám umožňuje vytvořit si jedinečnou osobnost a zvolit, jak reagujeme na různé sociální interakce. Ventrolaterální prefrontální kůra může být spojena s rozpoznáním důsledků porušování pravidel. Tato oblast může být méně aktivní u sociopatických jedinců.
Anatomie etikety
Dokonce i v případě, že se veškeré zpracování sociálních informací provádí odpovídajícím způsobem, nezáleží na tom, pokud budeme reagovat trapně nebo nevhodně. V našem každodenním životě je rozhodující, abychom pečlivě omezovali naše chování a zvolili nejlepší způsob, jak se chovat. Pokud k tomu nedojde správně, může nastat konflikt. Sňatky se mohou rozpadnout, obchodní jednání se mohou zhroutit a přátelství může selhat.
Lidé mají jedinečně komplikované společenské interakce, které jsou ovládány přefrontální kůrou převážně. To může řídit a potlačit okamžité reakce, takže i kdybychom se cítili rozzlobení nebo uráželi, mohli bychom být schopni s půvabnou reakcí.
Mediální prefrontální kůra nám říká, jaké emoce cítíme. Lidé s lézemi v této oblasti nevědí, jak se cítí. V důsledku toho mají také těžko regulovat nebo řídit své emoce.
Boční prefrontální kůra se zdá být více zapojená do schopnosti regulovat emoce, kterou signalizuje mediální prefrontální kůra. To nám také pomáhá přizpůsobit se novým situacím. Například to je oblast, která nám umožňuje překonat předsudkové myšlenky, i když jsme byli vychováni v zaujatých domácnostech.
Původní sociální síť
Mysl mozku zrcadlí naši společnost. My i naše neurony existují v sítích komunikace. Jeden neuron může přímo sdílet informace se stovkami dalších a nepřímo komunikovat s miliardami v těle. Tím, že koordinujeme naše ruce a rty, se v tomto vlastním mozku stane elektronický signál mobilního telefonu nebo teplejší analogový signál tváře v tvář. Komunikace mezi nervovými buňkami se stává komunikací mezi lidmi.
Zdroje:
Mesulam, M. Od pocitu k poznání. Brain (1998), 121, 1013-1052
Sollberger, M., Rankin, KP a Miller, BL (2010). Sociální poznávání. Průběh celoživotního učení Neurol, 16 (4), 69-85.