Výzkum intenzivní a časné behaviorální léčby, který vyústil v testování některých dětí v normálním rozmezí IQ, adaptačních dovedností a společenských dovedností, začal děti léčit typicky ve věku od dvou do tří a půl. Na druhé straně bylo více než 100 výzkumných článků dokumentujících používání principů analýzy aplikovaného chování pro výuku nových dovedností u dětí s autismem starších pěti let.
Většina těchto studií nebyla komplexními programy, nýbrž spíše zaměřena na jednu otázku (např. Jednu dovednost rozvíjet nebo jedno chování ke změně). Výzkum mimochodem ukazuje, že používané postupy analýzy chování byly efektivně využity v mnoha intervenčních programech k řešení potřeb různých populací a diagnóz (např. Výuka dětí ke čtení, pomoc dospělým opouštět kouření, zvýšení produktivity podniku , atd.).
Kniha Národního výzkumného výboru z roku 2001 "Vzdělávání dětí s autismem" se zabývá intervencemi pro dospívající a dospělé. Kniha upozorňuje, že "řada intervencí ukázala, že dospívající nebo dospělí s autismem mohou být vyučováni v nákupních dovednostech a jiných schopnostech v komunitě, například při objednávání jídla v restauraci (Haring et al., 1987). Nicméně, většina aplikací výuky v komunitních schopnostech života byla vyvinuta pro děti a dospělé s mentální retardací.
Cílené každodenní životní dovednosti se pohybovaly od vhodného stravovacího chování (O'Brien et al., 1972; Wilson a kol., 1984), stravování na veřejných místech (van den Pol et al., 1981). Proaktivní přístupy k podpoře přístupu Společenství zahrnují výuku v dovednostech výběru oděvů (Nutter and Reid, 1978), bezpečnost chodců (Page et al., 1976), nedestruktivní jízda autobusem (Neef et al., 1978), používání automatů (Sprague a Horner , 1984) a součet mincí (Lowe a Cuvo, 1976, Miller a kol., 1977, Trace a kol., 1977).
Navíc postupy pro výuku volnočasových dovedností se zaměřují na nezávislé chůze (Gruber et al., 1979) a fotbal (Luyben et al., 1986).
Převážná většina těchto intervencí je intervence v chování. Většina citací je z časopisu Journal of Applied Behavior Analysis. Zatímco se věnuje velkou pozornost malým dětem, které se v počátečním, intenzivním chování léčivých přípravků stalo fenomenálním pokrokem, takový výzkum nevyčerpává výhody takové léčby. Terapie využívající analýzu aplikovaného chování je primárně určena ke zlepšení kvality života jedince s autismem. To lze dosáhnout v raném dětství, dospívání a dokonce později v životě.