Splinter dovednosti vypadají impozantně, ale v reálném světě nemusí být užitečné
Splinter dovednosti jsou schopnosti, které jsou odpojeny od jejich obvyklého kontextu a / nebo účelu. Vzhledem k tomu, že jsou jen "tříští" nebo zlomky smysluplné sady dovedností, dovednosti štěpení nemusí být v reálných situacích zvlášť užitečné. Příklady zahrnují schopnost uvést fotbalové statistiky bez pochopení fotbalové hry nebo schopnost zapamatovat si časový plán autobusu bez pochopení, jak se dostat na autobusovou stanici nebo koupit jízdenku.
Splinterské dovednosti jsou běžné u lidí s autismem a mohou být velmi frustrující pro rodiče a učitele, kteří chtějí pomoci dětem vybudovat smysluplné spojení a dovednosti.
Jak vypadají Splinterové dovednosti?
Film Rainman Dustin Hoffman vylíčil muže s autismem, který se náhle přesunul z instituce do širokého světa. Jeho bratr, kterého hraje Tom Cruise, chce letět s letadlem. Charakter Dustina Hoffmana odmítá létat jinou leteckou společností než Qantas, protože si zapamatoval všechny statistiky všech leteckých nehod, které se kdy vyskytly. Na základě svých znalostí Qantas, sám, nikdy nedělal havárii. Takže pouze Qantas je bezpečná letecká společnost, která létá.
Hoffmanův charakter, byť zřetelně schopný porozumět a interpretovat statistiky, není schopen používat své znalosti smysluplným nebo praktickým způsobem. Zatímco je pravda, že Qantas je bezpečná letecká společnost, je zřejmě nemožné létat Qantas (australská letecká společnost) uvnitř kontinentálních Spojených států.
Charakter, nicméně, není schopen uchopit tuto realitu a přizpůsobit ji. Jinými slovy, má dovednosti, které jsou samy o sobě působivé, "roztříštěné" nebo odděleny od jejich významu.
Některé schopnosti rozpadu, jako ty, které vidí Rainman , jsou tak výjimečné, že jsou doslova mimo schopnosti obyčejných lidí.
Tito jsou také nazýváni " dovednostmi se znalostí ". Ale většina štěpných dovedností není tak působivá. Příkladem může být schopnost autistického dítěte přednášet celý scénář televizní show bez porozumění slovům nebo sestavit složitou skládačku bez toho, aby pochopila, co představuje obrázek.
Jak jsou splinterské dovednosti běžné?
Splinter dovednosti jsou poměrně běžné u dětí obecně. Požádejte například neurotypické dítě, aby vysvětlil smysl Slibu věrnosti, nebo aby diskutoval o tom, co dělá čtverec čtvercem. Mnoho malých dětí může recitovat skrytý scénář nebo identifikovat objekt, aniž by pochopil, co říká nebo se dívá.
Pro většinu dětí jsou dovednosti pro štěpení počátkem procesu učení, který vede k užitečným schopnostem. Například, jakmile dítě může kopnout míč do cíle, může se zajímat o fotbal a má zájem o učení široké škály dovedností potřebných pro hru. Schopnost přednášet scénář obecně vede k pochopení konceptů, které skript sděluje. Děti s autismem však mohou uvíznout při kopání míče do cíle nebo recitování řady smysluplných zvuků.
Splinter dovednosti v autismu
Pro rodiče dětí s autismem může být obzvláště těžké oddělit třískové dovednosti od porozumění.
To proto, že děti s autismem mohou mít dovednosti, které se zdají být výraznější a široce rozmanité, než jsou. Například hyperlexie (schopnost dekódovat slova) je běžná u dětí s autismem; takové děti mohou nahlas číst slova, ale nemusí mít pochopení jejich významu. Podobně je mnoho dětí s autismem mimořádně dobrá při zapamatování a může odrazit celé odstavce z knih nebo videí bez uchopení jejich významu.
Zde je několik dalších běžných příkladů třískových dovedností:
- dítě, které může recitovat svou abecedu dozadu a dopředu ve věku tří let, ale není schopno pochopit, jaké písmena jsou používány nebo jak jsou vyrobeny;
- dívka, která může recitovat celý skript Disneyovy krásy a zvěře, ale nemůže odpovědět na žádné otázky o postavách nebo příběhu;
- muž, který vám může říct statistiky všech hráčů baseballu Major League, ale neví nic o tom, jak se hra hraje a jakákoliv schopnost sledovat hru, pokud se dívá.
Vzhledem k tomu, že může být obtížné identifikovat schopnosti rozštěpení, je důležité, aby rodiče zkoumali úroveň porozumění autistického dítěte. Například schopnost číst hodiny nemusí nutně znamenat schopnost porozumět nebo spravovat čas. Schopnost replikovat správně psaná slova nemusí nutně znamenat připravenost psát smysluplné věty.
Jsou dovednosti Splinter užitečné?
Do jaké míry jsou tyto "štěpné dovednosti" skutečně užitečné? Postupem času se dovednosti rozpadu mohou stát základem pro skutečné zájmy a schopnosti, ale to ne vždy platí. Například, zatímco některé děti s rozpadnými dovednostmi v matematice mohou začít propojovat své schopnosti se sadou problémových sad, mnozí pokračují jednoduše recitovat memorované tabulky nebo grafy. A zatímco někteří mladí lidé mohou používat ukládaná videa jako nástroje pro lepší porozumění lidským vztahům nebo koncepcím, jiní nejsou schopni používat své memorované skripty pro cokoliv kromě sebe-uklidnění .
Schopnost rozšířit porozumění není nutně odrazem inteligence. Spíše se týká schopnosti jednotlivce "zobecnit" nebo aplikovat informace, slova nebo myšlenky naučené v jednom nastavení na jiné nastavení.