Ve Spojených státech zákon o vzdělávání osob se zdravotním postižením uvádí, že děti s autismem a dalšími vývojovými poruchami by měly být umístěny v "nejméně omezujícím" nastavení. Ve škole je nejméně omezujícím prostředím samozřejmě běžná učebna.
Často velmi malé děti s autismem mohou zvládnout běžnou učebnu, protože předškolní skupiny jsou obvykle malé, obvykle jsou k dispozici více dospělých a předškoláci očekávají, že velmi malé děti se budou rozvíjet s různou rychlostí a budou vykazovat velmi odlišné úrovně emoční kontroly.
Dvouletý autistický muž se "roztržením" není strašně odlišný od typického dvouletého muže, který má "temperamentní záchvaty". Pokud se autistická předškolní péče stává agresivní, může dokonce i malý, netrénovaný dospělý dítě přenést do jiné místnosti, dokud se uklidní.
Ve veřejné škole se však věci liší.
Počínaje velmi mladým věkem (často podle 1. stupně) jsou studenti vyzváni, aby dlouho seděli, poslouchali a reagovali na velké množství mluvených instrukcí, spolupracovali se spolužáky, spolupracovali se svými spolužáky, vyjednávali složité plány, kladně reagovali hlasitě zvony a přeplněné chodby a - nejtěžší ze všech - se učit, jak napodobovat, jak být "typickým" dítětem v nestrukturovaném společenském prostředí, jako je oběd a prázdniny.
Stručně řečeno, škola je jen asi nejnáročnějším možným nastavením pro člověka, který má ohrožené slovní schopnosti, neumí se skrze napodobování a je snadno narušen přechodem, hlasitými zvuky a nestrukturovanými situacemi, ve kterých nejsou ani očekávání definována ani vysvětlena.
Teoreticky na základě zákona IDEA by měly být všechny děti se zdravotním postižením skutečně zařazeny do typických učeben. V praxi to není vždy možné, praktické nebo dokonce žádoucí. Osoba, která se nemůže naučit mluvit, číst nebo psát, je nepravděpodobné, že by se dostala z třídy, ve které mluvení, čtení a psaní jsou jediným prostředkem komunikace nebo vyjádření učení pro všechny ostatní studenty.
Ale co dítě, které může číst, psát a mluvit - ale kdo je také autistický? Měla by být tato osoba v "speciální" nebo "všeobecné" třídě?
Vzhledem k tomu, že zákon stanoví, že obecná učebna je upřednostňována (a mnoho rodin preferuje myšlenku začlenění), děti se středním až vysokým funkčním autismem jsou často umístěny v typické učebně s pomocníkem 1: 1 - měla pomáhat jednomu dítěti "získat přístup k obecným učebním plánům".
V závislosti na stavu, v němž žijete, mohou pomocníci 1: 1 nemusí nebo nemusí vyžadovat nějaké školení nebo autismus-specifické školení pro svou práci (ačkoli všichni vyžadují nějaký druh základního výcviku). V žádném případě se neočekává, že by asistenti skutečně učí studenty, za které jsou zodpovědní.
Takže, co dělají pomocníci 1: 1? Odpověď se liší pro každou situaci, ale zde jsou některé způsoby, jak může pomocník pomoci tomu, aby dítě s autismem bylo součástí všeobecného vzdělávacího prostředí:
- Pomocník může vést vaše dítě k tomu, aby zůstalo zaměřeno na akademické pracovníky tím, že mu pomůže najít správnou knihu nebo stránku, postupujte podle pokynů, zvedněte ruku atd.
- Pomocník může pomoci vašemu dítěti řídit své chování tím, že provede plán chování vytvořený specialistou na chování.
- Pomocník může pomáhat vašemu dítěti vyjednat svůj plán cestováním s ním do různých tříd a / nebo terapeutů.
- Pomocník může podporovat sociální učení vašeho dítěte podporou skupinové hry nebo konverzace v nestrukturovaných nastaveních, jako jsou dětská hřiště nebo obědové místnosti.
- Pomocník může pomoci vašim dětským terapeutům shromažďováním údajů o chování během školního dne.
- Poradce vám může pomoci tím, že poskytne opravdu dobře informované informace o každodenní zkušenosti dítěte ve školním prostředí.
Zatímco ona opravdu "neměla" říct o obtížných učitelích nebo spolužáků, v mnoha případech se poradce stane rodičovým nejlepším zdrojem informací o tom, co se ve škole skutečně děje.
Může být také skvělým systémem podpory pro vaše dítě. Uvědomte si však, že 1: 1 pomocníci nejsou v žádném případě vytvořeni rovní: letošní úžasná podpora může být nahrazena příští rok sociálním motýlem, který se učí jako učitelská pomoc pro celou třídu.